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NUMERATION
Les nombres de jusque 100,exercices,ranger les nombres de 0 à 100,exercices,faire des évaluations , comparer,écrire en lettres, et en chiffres,décomposer en unitéset dizaines

les nombres jusque 59 les nombres jusque 59 les nombres jusque 59

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les nombres jusque 59 les nombres jusque 59 les nombres jusque 59

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Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100. ? Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (“table d’addition”). ? Comparer, ranger, encadrer ces nombres. ? Écrire une suite de nombres dans l’ordre croissant ou décroissant. ? Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20. ? Connaître la table de multiplication par 2. ? Calculer mentalement des sommes et des différences. ? Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations à trous. ? Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et commencer à utiliser celles de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 100). ? Résoudre des problèmes simples à une opération. 
 Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de...). ? Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle. ? Reproduire des figures géométriques simples à l’aide d’instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque. ? Reconnaître et nommer le cube et le pavé droit. ? S’initier au vocabulaire géométrique. 
 Repérer des événements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures. ? Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse. ? Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs. ? Connaître et utiliser l’euro. ? Résoudre des problèmes de vie courante. 
 Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. ? Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer. ? Écrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100, etc. ? Connaître les doubles et moitiés de nombres d’usage courant. ? Mémoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5. ? Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits. ? Calculer en ligne des suites d’opérations. ? Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 1 000). ? Connaître une technique opératoire de la multiplication et l’utiliser pour effectuer des multiplications par un nombre à un chiffre. ? Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier). 
? Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication. ? Approcher la division de deux nombres entiers à partir d’un problème de partage ou de groupements. ? Utiliser les fonctions de base de la calculatrice. 
Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle. ? Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l’angle droit. ? Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. ? Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage. ? Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié. ? Reconnaître, décrire, nommer quelques solides droits : cube, pavé... 
? Utiliser un calendrier pour comparer des durées. ? Connaître la relation entre heure et minute, mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme et gramme, euro et centime d’euro. ? Mesurer des segments, des distances. ? Résoudre des problèmes de longueur et de masse. 
   



 
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